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温江中学发展高三数学复习课课型研究系列活动

更新时间:2018-12-29

2018年12月27日,金忠名师工作室跟杨永清名师工作室全体成员经过一个多月的研究、实际、研讨,金忠名师工作室负责人金忠老师在高三1班上了一节《数形各显威,挑战离心率》的示范课。

百姓生活网四川讯(潘修雷 贾元东)自成都市名师专项课题《指向核心素养的数学深度学习导学策略研究》(课题编号CY2017M30)破项以来,课题主要负责人杨永清老师(正高级先生、成都市特级老师、成都市学科带头人)及课题主研金忠老师(成都市特级老师、成都市学科带头人)率领杨永清名师工作室和金忠名师工作室成员踊跃投入研究中,适逢两个名师工作室负责人及成员都担当了高三教养工作,针对高三数学温习课如何回归教材、挖掘教材,如何落实惯例学习跟学习通例,常识梳理、方法总结、措施归类如何做才有效,怎么才华确保学生“正确打击”,怎么才使高三复习有效等一系列问题,杨永清名师工作室和金忠名师工作室发展了联合研究,判断工作室研究主题为“基于深度悟化的高中数学‘借题成长’教养方略研究”,并请求所有成员按照恳求上一节研究课,负责人上示范课。

课后金忠老师对本节课的教学设计作了说明,并说清楚破微专题时需要站在系统的高度,精选例题、一题多解、多题归一,对典型例题深入发掘,老师讲透(重在导)、学生悟透(重在悟)。随后杨永清名师工作室负责人杨永清老师点评时说到:金忠老师这节示范课打通了在学生原有基础上解决离心率问题的任督二脉,一脉是形数互化,重在多少何直观,二脉是化归模型,重在逻辑推理,都指向了数学中心素养,是一堂高效的示范课,渴望两个名师工作室成员向金老师学习,一是处理好预设和生成的关联,把控好题目的难度,二是处置好反馈和引导的关系,把握好“导”的尺度,三是突出重点,善于留白,控制好变的宽度。


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